in.ba

Prejavujú deti v súčasnosti záujem o umenie?

Na našej umeleckej škole nemáme núdzu o žiakov. Navštevuje ju ročne okolo tisíc žiakov a tieto počty neklesajú. Deti prirodzene inklinujú k umeniu a vedia ho nádherne rozdávať. Istú časť pozitívne ovplyvní umelecky založená rodina. Rodičia sa venovali či už hudbe, výtvarnému umeniu alebo tancu a táto tradícia v rodine pokračuje ďalej. Veľmi cenné sú pre nás deti, ktoré oslovíme našimi vystúpeniami a aktivitami a oni následne prejavia záujem o umeleckú školu. Tieto detičky potom inšpirujú ďalšie a kruh veľkej umeleckej rodiny sa rozrastá.

O aké odbory je vo vašej základnej umeleckej škole najväčší záujem?

Záujem je rozložený rovnomerne medzi všetky odbory školy, aj keď v danom období vždy mierne prevyšuje iný hudobný nástroj. To mnohokrát súvisí s tým, že médiá, často na krátku dobu, spopularizujú niektorý z hudobných nástrojov. Keď napríklad v jednej šou vystúpil akordeonista, na školách nastala krátka renesancia tohto už pomaly ustupujúceho nástroja. Vo všeobecnosti je obľúbená gitara, klavír i dychové nástroje a konštantne si záujemcov udržiava výtvarný a tanečný odbor. Väčší problém je s náborom na violončelo a husle, vzhľadom k náročnosti zvládnutia nástroja. My sa však na škole snažíme deti zaujať celou paletou ponúk. Pozývame malých škôlkárov na koncerty, pripravujeme pre nich pútavé aktivity, kde sa zoznámia s jednotlivými odbormi a sami si môžu vybrať. Dáme im napríklad vymaľovávanku a oni si môžu vyfarbiť nástroj, na ktorý sa chcú prihlásiť. Obrázok potom prinesú rodičom. Táto snaha sa stretáva s veľkým úspechom. Nadšené potom prichádzajú na prijímacie skúšky, aby sa stali našimi novými žiakmi.

Akým spôsobom sa dnes vyučuje umenie?

Odkedy som ja navštevovala umeleckú školu, metódy sa veľmi zmenili. Vnímam najmä široké pole pôsobnosti pedagóga, ktorý je dnes nielen vyučujúcim, ale aj činným umelcom a neustále zbiera nové skúsenosti. Tie potom môže dávať ďalej svojim žiakom a obohacujú sa navzájom. Vynímajúc to, že sa musí pridržiavať učebných osnov, je dnes omnoho slobodnejší. Vo vzťahu učiteľ - žiak je v porovnaní s minulosťou nádherný priestor na kreativitu a osobné zohľadnenie individuality žiaka. Tvorivosť hodiny je v súčasnosti neobmedzená a podlieha iba základnej štruktúre. Sme otvorení novým nápadom a prístupom vo vyučovaní a podporujeme rozvíjanie žiaka i učiteľa. Organizujeme a zúčastňujeme sa tvorivých seminárov, workshopov, otvorených hodín a snažíme sa využiť možnosti súčasného komunikačného obdobia.

Čo sa deťom z umeleckého vyučovania najviac páči?

Tým, že sú deti hravé a plné nápadov, sa im najviac páči práve tvorivý dialóg s učiteľom. Keď im ponúkneme možnosť na sebavyjadrenie a vyriešenie nejakého problému vlastnými silami, sú veľmi šťastné. Deti sú radi tvorcami situácie. Nový rozmer im dáva príprava na koncert, po ktorom prichádza magický okamih v podobe vystúpenia. A úspech, ktorý sa po koncerte dostaví, je skutočným zavŕšením, akousi čerešničkou na torte.
Každá časť vyučovania má pre deti svoje čaro. Mám krásnu osobnú skúsenosť, keď som s deťmi cez víkend pripravovala recitál. Tieto „pracovné" stretnutia v sobotu v škole mali pre všetkých z nás nezvyčajnú príchuť. Zrazu z nich opadol stres z pracovného týždňa a cítili sme sa slobodne. V takejto atmosfére bola aj príprava nášho vystúpenia oveľa intenzívnejšia. Pri čajíku a kávičke sme rozoberali problémy interpretácie, znovu cvičili a užívali si príjemné chvíle.

Čím sa ZUŠ Ľudovíta Rajtera odlišuje od tých ostatných?

Verím v dobrého ducha našej školy, ktorého cítia deti i pedagógovia. Každá umelecká škola na území Bratislavy má svoju atmosféru, ktorú vytvárajú pedagógovia a ich žiaci. Koreňmi školy sú práve tie malé triedy, v ktorých keď vznikne spojenie medzi žiakom a učiteľom, vytvára sa príjemná atmosféra. Keď je pedagóg kvalifikovaný človek s citom, pedagogickým taktom, túžbou sa stále rozvíjať, s láskou k svojej práci a porozumením, korene sa prehlbujú a pomyselný strom školy košatie. Na silných a zdravých základoch sa najlepšie stavia a ja cítim, že naša škola ich má. Ako riaditeľka sa ich snažím ďalej rozvíjať. Naša škola mala vždy pevný pilier v podobe silných pedagogických osobností a dobrej komunikácii so žiakmi. Keď je dôvera medzi pedagógmi, cítia to aj deti. Nachádzajú u nás oázu pokoja po dosť napínavom dni v škole a pred ďalšími aktivitami. Sme tu jedna veľká rodina.

Aké úspechy vašich žiakov si najviac ceníte?

Pre mňa je úspechom každé usmiate dieťa, ktoré stretnem na chodbe našej školy. Úspechom je, keď dobre poradíme ktorémukoľvek žiakovi s jeho problémom. Tešíme sa, keď talentovaný žiak ide prvýkrát vystúpiť na pódium, keď ďalší odohrá svoj náročný koncert, keď sa mimoriadne nadaný žiak zúčastní súťaže, alebo keď už ako absolvent pokračuje v štúdiu ďalej na konzervatóriu, VŠVU či VŠMU. Učia sa u nás aj starší žiaci, ktorí sa pripravujú na rôzne typy škôl, napríklad aj dizajnové školy v zahraničí. Ich úspech má pre nás veľkú cenu. Verejné vystúpenia a výstavy prác našich žiakov majú pekné ohlasy a zaznamenávame ich úspech. Preto si realizáciu každého pripravovaného podujatia nesmierne cením. Každý posun žiaka, čo i len o krôčik vyššie, je pre nás veľkým úspechom.

Základné umelecké školy majú na Slovensku bohatú históriu. Aký význam vidíte v ich zachovaní (čo by sa stalo, keby zanikli)?

V minulosti boli určité tlaky na zlučovanie základných umeleckých škôl, či dokonca na ich zrušenie. Vtedy sme pociťovali nesmierny strach o ich existenciu a zároveň o základňu pre rozvíjanie nadania našich detí. Našťastie si dnes spoločnosť, ale aj politici, uvedomujú dôležitosť a prínos základných umeleckých škôl. O ich potrebnosti totiž nemožno pochybovať a svedčí o tom nielen záujem zo strany detí. Základné umelecké školy deti učia vzťahu k dobru a kráse. Odkrývame žiakom tajomstvá umenia a jeho hĺbku. Spoločnosť môže napredovať len vtedy, ak zabezpečíme deťom rozvíjanie ich talentov, dotyk s umením a poznanie. Tieto deti nielenže zmysluplne využívajú svoj voľný čas, ale stávajú sa z nich citliví a empatickí ľudia, ktorí dokážu počú- vať a aj pomáhať ostatným. Výskumy hovoria, že deti navšte- vujúce takéto školy nikdy nie sú na zozname problémových, nepotrebujú siahnuť po droge, či sa správať konfliktne. Aj toto predstavuje významnú časť dôležitosti existencie ume- leckých škôl. Za žiakmi našej školy stojím a dôverujem im.

Na akej úrovni sú slovenské ZUŠ-ky v porovnaní s tými európskymi?

Obdivujeme silné hudobné školy v Čechách, Poľsku, Rusku, Maďarsku. Školy západnej Európy postupne spoznávame, preberáme od nich pre nás nové a užitočné prvky. Páči sa nám ich bohatšie materiálne a finančné zázemie. Pri výmenných podujatiach, napríklad vo Francúzsku, dochádza k výmene rokmi nadobudnutých skúseností jednotlivých škôl. Prelínanie týchto dvoch kultúr obom školám prináša neopakovateľné zážitky. V súčasnosti okrem Prahy, Brna a Seyssins - Grenoble, plánujeme nadviazať kontakty s hudobnou školou v Gyori, Budapešti a v Krakowe.

Zahraničné školy sa dokážu výborne prezentovať, sú priateľské a otvorené. Svojich žiakov nabádajú k širokému záberu a rozvíjajú ich v rôznych smeroch. Naše umelecké školy stavajú na tradične dobrých základoch a nastavenom systéme. Tým, že starostlivo strážime jednotlivé stupne vývoja žiakov, zaručujeme kvalitu. Zahraničné školy obdivujú našu pracovitosť a schopnosť postupovať krok za krokom. My sa od nich zase učíme veľkorysosti a odvahy v nápadoch. Každopádne sa vzájomne inšpirujeme.

ZUŠ Ľudovíta Rajtera úspešne funguje vyše 50 rokov. Aká je vaša vízia do budúcnosti?

V škole je dobre nastavená pracovná atmosféra. Keby sa teraz zatvorili jej dvere, každý naďalej pracuje vo svojich triedach, žiaci spolu s pedagógmi pripravujú interný koncert a škola si plní svoje základné úlohy. Keď školskú bránu otvoríme, predstavujeme sa verejnosti verejnými koncertmi. Takéto vystúpenia naše deti mimoriadne obohacujú a napĺňajú. Ďalším stupňom sú väčšie projekty, ktoré sa viažu k výročiam hudobných majstrov, mestské projekty, či spolupráca so zahraničnými partnermi. Mojím záujmom je nielen zachovať príjemnú atmosféru, ale zároveň aj udržať existenciu všetkých odborov na danom kvalitatívnom stupni a zabezpečiť ich rozvoj a inováciu. Priala by som škole, aby v každej oblasti zažívala rozkvet.

Pripravujete na predvianočný čas nejaké zaujímavé vystúpenia?

Okrem triednych, interných a verejných koncertov v koncertných sálach našej školy pripravujeme aj špeciálne vystúpenia.
7. decembra o šiestej hodine všetkých srdečne pozývame na vianočný koncert s názvom Prešporské perníčky, ktorý sa uskutoční v Zrkadlovej sieni Primaciálneho paláca. Ide o spoločný koncert troch bratislavských umeleckých škôl. Hudbou, tancom a prácami žiakov výtvarného odboru pozdravíme naše mesto a dúfame, že strávime spoločne pekný predvianočný čas.
Ďalej sme si pre verejnosť pripravili koncert Akordy Vianoc. Uskutoční sa 15. decembra v Pálffyho paláci na Zámockej ulici. Na počesť 220. výročia narodenia hudobného génia Wolfganga Amadea Mozarta sa 26. januára v Pálffyho paláci uskutoční podujatie Zázračný Amadeus, na ktoré sú pozvané aj partnerské školy z Prahy a Gyoru. Srdečne pozývam aj vás. Atmosféra koncertov bude zaručene inšpirujúca.